¿Que Relación Existe Entre la Motivación y el Rendimiento? - Teoría de la "U" Invertida
Las siguientes son algunas de las preguntas que nos preocupan a casi todos los educadores, al igual que a muchos padres:
Existen varias teorías sobre la relación entre la motivación y el rendimiento. Por ejemplo, muchos creen que entre mayor motivación, mejor rendimiento.
¿Mayor Motivación Significa Mejor Rendimiento Académico?
¿Cuantas veces hemos escuchado a un padre de familia (o incluso a muchos profesores) decir que están muy contentos porque su hijo o alumno esta altamente motivado. Esto puede ser por X o Y motivo, y por lo tanto todos sus esfuerzos académicos están dando resultados muy positivos?
O tal vez el inverso: ¿Cuantas veces nos quejamos de que algún niño le falta motivación y esto causa que fracase en el estudio o tenga un mal rendimiento académico?
Por lo tanto, muchos de nosotros nos esforzamos bastante para subirles la motivación a nuestros alumnos. Hacemos hasta lo imposible por obtener una máxima motivación. Pudiéramos creer que nuestro deber es el de motivar a nuestros alumnos o hijos a un punto máximo.
¿Pero en realidad debe ser así?
La Teoría de la "U" Invertida
Una teoría sobre la relación entre motivación/rendimiento muy respetada es la teoría de la "U" Invertida (Yerkes - Dodson 1908). Esta teoría también es conocida como la "Ley de Yerkes y Dodson" por sus inventores, los psicólogos Robert Mearns Yerkes (ver foto del Dr. Yerkes cuando fue profesor de Psicobiología en la Universidad de Yale a la derecha) y John Dillingham Dodson.
La teoría básicamente dice que la motivación en realidad sí tiene una relación directa con el rendimiento académico pero que solo llega hasta cierto punto. La sobre estimulación o motivación excesiva, de hecho, baja el rendimiento académico despues de llegar a cierto nivel.
De acuerdo a esta teoría pudiéramos decir lo siguiente:
Las razones son complejas pero podemos decir lo siguiente: Mucho estimulo y motivación puede llevar a un alumno a blockearse en un momento importante. Por ejemplo, un alumno excesivamente motivado pudiera llegar a olvidar lo que tanto había estudiado en el momento de hacer un examen. Los nervios mismos pudieran impedir que recuerde lo que necesita recordar. Quizás un alumno menos motivado obtenga un mejor puntaje.
Otras teorías sobre la relación Motivación Rendimiento
Claro que la teoría de la U invertida no es la única teoría sobre el rendimiento académico. De hecho, existen investigadores que cuestionan sus plantaciones. También existen muchísimas otras teorías como la teoría de la necesidad del logro, la teoría de la curiosidad y la manipulación, la teoría del impulso, y muchas otras teorías cognitivas.
Las teorías las estudiamos todos. Lo importante es observar como nos funcionan en un salón de clase. La practica es lo que nos dice si una teoría funciona o no.
- ¿Porque existen niños que nos sorprenden con sus habilidades innatas para lograr sus objetivos por si mismos, mientras que existen otros que parecen ser incapaces de hacer nada sin que los empujemos?
- ¿Porque hay jóvenes que cuando se les regaña parece ser que no les importa e incluso hasta lo toman como juego y nos reten? ¿Y al mismo tiempo hay otros jóvenes que un regaño puede significar un gran sentido de dolor o incluso una motivación fuerte para cambiar o mejorar?
Existen varias teorías sobre la relación entre la motivación y el rendimiento. Por ejemplo, muchos creen que entre mayor motivación, mejor rendimiento.
¿Mayor Motivación Significa Mejor Rendimiento Académico?
¿Cuantas veces hemos escuchado a un padre de familia (o incluso a muchos profesores) decir que están muy contentos porque su hijo o alumno esta altamente motivado. Esto puede ser por X o Y motivo, y por lo tanto todos sus esfuerzos académicos están dando resultados muy positivos?
O tal vez el inverso: ¿Cuantas veces nos quejamos de que algún niño le falta motivación y esto causa que fracase en el estudio o tenga un mal rendimiento académico?
Por lo tanto, muchos de nosotros nos esforzamos bastante para subirles la motivación a nuestros alumnos. Hacemos hasta lo imposible por obtener una máxima motivación. Pudiéramos creer que nuestro deber es el de motivar a nuestros alumnos o hijos a un punto máximo.¿Pero en realidad debe ser así?
La Teoría de la "U" Invertida
Una teoría sobre la relación entre motivación/rendimiento muy respetada es la teoría de la "U" Invertida (Yerkes - Dodson 1908). Esta teoría también es conocida como la "Ley de Yerkes y Dodson" por sus inventores, los psicólogos Robert Mearns Yerkes (ver foto del Dr. Yerkes cuando fue profesor de Psicobiología en la Universidad de Yale a la derecha) y John Dillingham Dodson.
La teoría básicamente dice que la motivación en realidad sí tiene una relación directa con el rendimiento académico pero que solo llega hasta cierto punto. La sobre estimulación o motivación excesiva, de hecho, baja el rendimiento académico despues de llegar a cierto nivel.
De acuerdo a esta teoría pudiéramos decir lo siguiente:
- Es importante motivar a los alumnos que se encuentren en un estado de muy baja motivación o aburrimiento.
- Motivar a los alumnos con baja motivación sí ayudará a mejorar sus rendimientos académicos.
- Existe un punto óptimo de motivación que no debemos sobrepasar.
- El punto óptimo de motivación no es el estado de más alta motivación.
- Motivar mas allá del punto óptimo puede bajar el rendimiento académico en vez de mejorarlo.
Las razones son complejas pero podemos decir lo siguiente: Mucho estimulo y motivación puede llevar a un alumno a blockearse en un momento importante. Por ejemplo, un alumno excesivamente motivado pudiera llegar a olvidar lo que tanto había estudiado en el momento de hacer un examen. Los nervios mismos pudieran impedir que recuerde lo que necesita recordar. Quizás un alumno menos motivado obtenga un mejor puntaje.
Otras teorías sobre la relación Motivación Rendimiento
Claro que la teoría de la U invertida no es la única teoría sobre el rendimiento académico. De hecho, existen investigadores que cuestionan sus plantaciones. También existen muchísimas otras teorías como la teoría de la necesidad del logro, la teoría de la curiosidad y la manipulación, la teoría del impulso, y muchas otras teorías cognitivas.
Las teorías las estudiamos todos. Lo importante es observar como nos funcionan en un salón de clase. La practica es lo que nos dice si una teoría funciona o no.
Etiquetas: estimulacion
Estimulación Pre Natal Por Medio de La Delfinoterapia Para Embarazadas
El siguiente video sobre la Delfinoterapia es cortesía de la La Sociedad Peruana de Estimulación Pre Natal y Post Natal, es una institución sin animo de lucro que tiene la misión de:
"Contribuir al desarrollo de la Estimulación Pre Natal y Post Natal en el Perú a través de la generación de Conocimientos, Investigación, Capacitación y conformación de Alianzas estratégicas bajo los principios de equidad y derechos humanos."
Otro de sus objetivos es disminuir la tasa de Morbimortalidad Materna Perinatal.
Una práctica muy interesante de estimulación prenatal que promociona la
Video: Delfinoterapia Para Embarazadas
Transcrito del video de
Los sonidos que emiten los delfines, ya como Yaku y Wayra [los nombres de los delfines en este video] hacen que los latidos del corazón del Gabriel [el bebe dentro del vientre] se intensifiquen. Aun le faltan 3 meses por nacer pero esta técnica hace parte de su estimulación prenatal.
"Siente ya más respuesta porque ya es la cuarta vez que vengo aquá. Y ya es como si el bebé ya tuviera recuerdos y se comienza a mover de solo saber que va a estar en contacto con los delfines."
Y es que la terapia con los sonidos que emiten estos mamíferos ayuda al desarrollo mental del bebe estimulando sus sentidos.
Lo que hace es estimular el sistema nervioso promoviendo la formación, la producción de mayor cantidad de sinopsis entre lo que a la larga también potencia y mejora las capacidades del niño que viene.
El centro de investigación "Silvia" asegura que los delfines son consientes y demuestran un sentido emocional muy desarrollado ante la presencia de una mujer gestante.
Los delfines al acercarse a las madres gestantes básicamente, es más curiosidad de ellos por tener una persona que esta gestando; ellos en ocasiones anteriores no lo han tendido, no.
"Con mis 7 meses de embarazo quise comprobar los efectos de esta terapia. Mi bebé reacciono de manera inmediata. Al escuchar los delfines, los latidos de su corazón se aceleraron."
Pero los delfines no solo causan un efecto en los bebes, las madres experimentamos una sensación de tranquilidad y bienestar.
Este programa forma parte de un entrenamiento integral con musicoterapia y ejercicios para la madre embarazada. Beneficia el nacimiento de un bebé con mejor predisposición para captar nuevos conocimientos y una adecuada socialización durante su desarrollo. Soy Linda Mustang, ATV Noticias.
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Estudio Muestra Que Los Masajes Habituales en Los Bebes Prematuros Los Ayudan Con Su Adaptación al Mundo
Este video hecho por Smart Planet nos demuestra que una forma excelente de cuidar a un bebe que nace prematuramente es haciéndole masajes habituales. Afirman que el masaje en el niño ayuda a establecer el lazo que adquiere el bebe con su padre o su madre y además tiene bastantes beneficios.
Las afirmaciones las hacen los autores del video al analizar una investigación hecha en la Universidad de Warwik, donde se estudiaron 568 bebes que nacieron todos prematuros. Los bebes que usaron en la investigación nacieron con meneo de 6 meses de embarazo.
Los resultados del estudio
Se concluyo que el masaje en el bebé prematuro disminuye los niveles de cortisol en el bebé. El cortisol es una hormona que causa estrés en los prematuros. Además de reducir los niveles de cortisol, los masajes ayudan con la liberación de la melatonina que es un factor que ayuda con el sueño. Por lo tanto, los bebes del estudio quienes recibieron masajes mostraron que se relajaban más, dormían mejor y lloraban menos.
Smart planet también afirma que otro estudio diferente al de Warwik demuestra que los bebés que reciben masajes tienden a visitar a los pediatras menos veces que los bebes a los cuales no se les practican masajes. Dicen que el habla, el contacto visual y la estimulación táctil por medio de los masajes constantes favorecen la salud del bebé. Por lo tanto requieren ir menos veces al pediatra.
Etiquetas: estimulacion
Como Entender y Estimular Los Reflejos de Su Bebé
Todos los comportamientos de los bebés tienen una explicación
El rasonamiento común nos ha enseñado que el bebé mueve sus ojos de un lado a otro en reacción a lo que ocurre a su alrededor.
Los bebes tienen mucha más individualidad que lo que generalmente se supone. Tener esto en cuenta le servirá de ayuda para ir poco a poco conociendo a su hijo.
Otros Reflejos del Bebé
Estos son movimientos inconscientes que presentan los bebes, que con el tiempo (aproximadamente a los tres meses) son remplazados por movimientos consientes. Estos se pueden estimular desde el preciso instante en que nace. Son:
A medida que el bebé va aprendiendo a controlar sus movimientos, usted notará que sus reacciones son más intencionales, por ejemplo, a las 6 semanas en lugar de contraer el rostro puede mostrar claramente una sonrisa.
El rasonamiento común nos ha enseñado que el bebé mueve sus ojos de un lado a otro en reacción a lo que ocurre a su alrededor.
- Si le colocan una luz intensa, él parpadea.
Nota: Este es solo un ejemplo. Nunca haga este ejercicio, púes puede resultar dañino para la vista de su hijo/a.
- Si le das un golpecito suave en la nariz también parpadea.
- Si lo asustas repentinamente -- por ejemplo, aplaudiendo fuertemente en frente de la cara de su bebé -- el también parpadea.
- Si mueves al bebé de un lado a otro el moverá sus ojos de acuerdo a la dirección.
Los bebes tienen mucha más individualidad que lo que generalmente se supone. Tener esto en cuenta le servirá de ayuda para ir poco a poco conociendo a su hijo.
Otros Reflejos del Bebé
Estos son movimientos inconscientes que presentan los bebes, que con el tiempo (aproximadamente a los tres meses) son remplazados por movimientos consientes. Estos se pueden estimular desde el preciso instante en que nace. Son:
- Reflejo de Moro
- Esto es cuando se deja caer lentamente la cabeza del bebe hacia atrás. El bebe inmediatamente abre y extiende los brazos con los dedos extendidos y luego los deja caer lentamente.
- Reflejo de Prensión
- También conocido como reflejo de agarre o Darwiniano. Se coloca un dedo o un objeto en la mano del bebé. Este se aferrará con una fuerza asombrosa. La prensión del bebe es tan fuerte que podría quedar colgado si se intentará levantarlo (Pero no trate de hacerlo porque puede lastimarlo).
- Reflejo de Búsqueda
- También conocido como reflejo de orientación. Este es el más básico de todos los reflejos. Permite que el bebé encuentre el pecho y lo succione. Si se toca suavemente la mejilla del bebé, este girará su cabeza en la dirección del dedo y abre su boca.
- Reflejo de Marcha
- También conocido como el reflejo de caminar. Debe sostener al bebe debajo de los brazos y se deja que los pies toquen una superficie firme. Él moverá sus piernas como si estuviera caminando.
Este desaparece de las 3 a las 6 semanas. Este reflejo no hace que aprenda a caminar. Es importante no dejar que el bebé ponga mucha presión sobre sus piernas ya que esto pudiera lastimarlo. - Reflejo de Apoyo
- Es similar al reflejo de marcha. Se sostiene al bebé y se deja que este toque con la pierna el borde de una superficie. Este levantara el pie y pisara el borde. Este mismo reflejo se da en el brazo, si la parte superior del antebrazo toca el borde de una superficie, el bebé levantaré el brazo.
- Reflejo de Babinski
- Es cuando tu le haces cosquillas en la planta del pie. El bebe mueve el pie y abre los deditos del piesito.
A medida que el bebé va aprendiendo a controlar sus movimientos, usted notará que sus reacciones son más intencionales, por ejemplo, a las 6 semanas en lugar de contraer el rostro puede mostrar claramente una sonrisa.
Etiquetas: estimulacion, reflejos