6 Pautas Para Poner Limites Usando La Disciplina Positiva
Las siguientes 6 pautas te ayudarán a establecer limites en el salon de clase (o con sus hijos en el hogar) usando estrategias de Disciplina Positiva
Flexibilidad vs. Negociabilidad
No podemos confundir la palabra flexibilidad con negociabilidad.
Yo debo ser flexible en torno a tener en cuenta el contexto por el cual el niño cometió su falta. Pero a pesar de esto (de entender el contexto), la decisión que tomó el niño, en el momento de quebrantar una regla, tiene que tener una consecuencia lógica, clara, consistente y natural.
Algunas cosas no son negociables, ni lo deben ser. (El irrespeto por los demás, por ejemplo.)
Pero el tema de las consecuencias lógicas es complicado. ¡Sí! Es cierto que es bastante deseable que el propio niño participe y pueda negociar durante la construcción de las propias reglas que lo van a ayudar a auto-regularse. Sin embargo, consecuencias naturales hay que tener (y siempre deben haber) en las situaciones que nosotros consideramos que se lo ameritan.
La Flexibilidad
Cuando se habla de flexibilidad se habla de sentarnos y oír cada caso; de escuchar cada circunstancia.
Cada situación es diferente, pero debemos tener claro cuales son las cosas que vamos o no vamos a permitir en nuestra aula de clase (o en la casa con nuestros hijos).
Las Consecuencias Lógicas
¿Cual debe ser la consecuencia lógica? Eso depende de la circunstancia por la cual se derivo el acto.
Favor recordar que no queremos que el niño se sienta mal por la consecuencia que tiene que asumir sino que aprenda algo de ella.
Artículos Relacionados
- No establezca demasiados limites: Establezcamos solo cuales son los fundamentales y apuntemosle a esos.
- En tanto sea posible, involucre a los niños en la construcción de los limites.
- Exponga los limites de manera clara y positiva; dando explicaciones sencillas.
- Demuestra a través de sus propias acciones los comportamientos que espera de sus hijos e/o alumnos.
- Sea consistente.
- Mas que castigar los malos comportamientos, permita que sus hijos experimenten las consecuencias naturales que se derivan de sus acciones.
Flexibilidad vs. NegociabilidadNo podemos confundir la palabra flexibilidad con negociabilidad.
Yo debo ser flexible en torno a tener en cuenta el contexto por el cual el niño cometió su falta. Pero a pesar de esto (de entender el contexto), la decisión que tomó el niño, en el momento de quebrantar una regla, tiene que tener una consecuencia lógica, clara, consistente y natural.
Algunas cosas no son negociables, ni lo deben ser. (El irrespeto por los demás, por ejemplo.)
Pero el tema de las consecuencias lógicas es complicado. ¡Sí! Es cierto que es bastante deseable que el propio niño participe y pueda negociar durante la construcción de las propias reglas que lo van a ayudar a auto-regularse. Sin embargo, consecuencias naturales hay que tener (y siempre deben haber) en las situaciones que nosotros consideramos que se lo ameritan.
La Flexibilidad
Cuando se habla de flexibilidad se habla de sentarnos y oír cada caso; de escuchar cada circunstancia.
Cada situación es diferente, pero debemos tener claro cuales son las cosas que vamos o no vamos a permitir en nuestra aula de clase (o en la casa con nuestros hijos).
Las Consecuencias Lógicas
¿Cual debe ser la consecuencia lógica? Eso depende de la circunstancia por la cual se derivo el acto.
Favor recordar que no queremos que el niño se sienta mal por la consecuencia que tiene que asumir sino que aprenda algo de ella.
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Etiquetas: disciplina
3 Modelos Para el Manejo de la Disciplina en un Salón de Clase (o en la Casa)
La teoría de la disciplina positiva (basada en los trabajos del doctor y psicólogo Alfred Adler al igual que del educador y psiquiatra Rudolf Dreikurs) hablan de 3 tipos de disciplina.De acuerdo a esta teoría existen 3 modelos o estilos bien definidos para el manejo de la disciplina (tanto para el hogar como para el salón de clase). Estos tres modelos disciplinarios son muy diferentes el uno del otro y son los siguientes:
- El Modelo para Manejar la Disciplina Restrictivo
- El Modelo Para Manejar la Disciplina Permisivo
- El modelo denominado la Disciplina Positiva
Primer Modelo Para el Manejo de la Disciplina: El Estilo Restrictivo
El modelo restrictivo, también conocido como punitivo o relacionado con el castigo, tiene las siguientes características:
- El Control Excesivo
- Orden sin libertad
- No se dan opciones
- Afirmación: "tu haces esto porque yo te lo digo, y punto."
- La obediencia
- La unilateralidad
- El no desacuerdo
- Ideas paternas con único valor
- Puede crear personas dependientes
- Genera baja auto-estima
- La obediencia es consecuencia del temor
- Puede generar traumas en el niño tales como crearle dificultades en sus relaciones interpersonales, entre otras.
El estilo permisivo (o de permisividad total) es el opuesto del estilo punitivo / restrictivo pero es igualmente dañino. Tiene las siguientes características:
- No existen limites
- Hay libertad sin orden
- ilimitadas posibilidades de elección
- Afirmación: "Tu puedes hacer lo que quieres."
El Estilo Permisivo Inconsistente
Este estilo se encuentra mucho en personas a quienes se les dificulta decir que no. Quieren complacer a todo el mundo y por lo tanto terminan perdiendo el control y/o el manejo sobre sus alumnos o hijos. El padre o educador permisivo inconsistente tiende a manejar inadecuadamente las rutinas y sus normas y limites son confusos.
Los objetivos principales del estilo de la disciplina permisiva inconsistente son:
- Evitar Problemas
- Fines educativos confusos (el padre o educador siente confusión sobre como se debe educar)
- Manipulación
- Poca tolerancia a la norma
- Impulsividad
Muchos de los padres u profesores que adaptan un estilo de disciplina permisiva sobre-protectora vivieron en medios autoritarios. Tuvieron una niñes tan traumática que se fueron para el otro extremo; el de la permisividad total.
Los objetivos principales del estilo de la disciplina permisiva sobreprotectora son:
- Protección absoluta;
- Por nada le puede pasar algo a mi hijo(a).
- Para el sobreprotector, proteger significa meter al niño en una caja de cristal.
- Conformismo
- No exigencia
- Culpa como medio de educación
- Aquí muchas veces el adulto usa el sentimiento de culpabilidad para lograr sus objetivos. Por ejemplo, el adulto puede decirle al niño, "¿No vez que tu comportamiento me esta enfermando? Si no haces lo que yo te pido puedo sufrir mucho. ¿Tu quieres eso para mi hijo?"
- Se actúa por culpa: dependiendo de cual sea el adulto yo me comporto de tal forma.
- Angustia en el niño: ej. Cuando el niño se equivoca
- Impulsividad
Tercer Modelo para el Manejo de la Disciplina: El Estilo de la Disciplina Positiva
El modelo de la disciplina positiva es un intento para manejar la disciplina sin caer en ninguno de los 2 extremos anteriormente mencionados. En el pasado la tendencia fue muy punitiva o restrictiva. Sus impactos fueron bastantes negativos y eso hizo que muchas personas re-evaluarán su forma de corregir. El problema fue que la revaluación del sistema restrictivo llevo a una libertad total. Llevo a una disciplina demasiada permisiva que a su vez creo nuevos problemas; iguales o peores a los anteriores. Nació por lo tanto un modelo de disciplina equilibrada llamada disciplina positiva.
La disciplina positiva tiene las siguientes características:
- Firmeza con dignidad y respeto
- Libertad con orden
- Limitada capacidad de elección
- Afirmación: "Tu puedes elegir y hacer lo que desees, dentro del respeto por los demás."
Es algo claro. Deben existir consecuencias lógicas y no castigos que buscan humillar al ser humano. Tenemos que ser firmes pero con la claridad de que no estamos humillando al otro.
La creencia de que "entre mas le duela mas va aprender el niño" es mentira. Esto lo que hace es generar deseos de venganza.
Es distinto ser firme que ser autoritario. Yo puedo ser amoroso con firmeza. La firmeza no tiene nada que ver con autoritarismo.
"¡No es no! Te escucho pero no es no."
Nuestro deber es convertirnos en una figura de autoridad amorosa.
¿Que Significa Darle al Niño una Limitada Capacidad de Elección?
El niño sí debe tener múltiples posibilidades de elección pero, ¿De que manera toma decisiones? ¿Entre que limites, etc?
Hablar de una limitada capacidad de elección es hablar de que existe todo un proceso para llegar a la autonomía. Esto es todo un tema de ciudadanía. Es hablarle al niño y hacerle entender exactamente que espera la sociedad de cada uno de nosotros y como debemos actuar para vivir dentro de esa sociedad.
El niño tiene que entender que nosotros como adultos sí somos autónomos (igual que lo será él) porque tuvimos una larga trayectoria de aprendizaje. Nuestra capacidad de elección se va ampliando a medida que nosotros vamos creciendo y aprendiendo.
Los objetivos principales de la disciplina positiva son:
- Tolerancia: El manejo de la diferencia (pero no como decir todo lo tengo que tolerar o permitir)
- Aceptación incondicional del ser humano, mas no de sus conductas
- Consideración de la persona
- Crear Autonomia
- Reciprocidad
- Crear niños que enfrentan el desacuerdo de una manera positiva
- Se aprende a tomar decisiones
- Sentimientos de seguridad (El alumno / niño se siente seguro en el hogar o espacio educativo)
- No se teme al error: (ej. El niño tiene que entender que el regaño o llamada de atención no afecta el amor que el adulto le puede tener.)
- Se considera al otro (cuando yo funciono desde este tipo de disciplina, el adulto ha hecho el trabajo de mostrarme la relación que tiene mi comportamiento con el otro y yo lo entiendo.) Yo entiendo que puedo auto-regularme porque yo tengo la posibilidad de cambiar.
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- La llegada de un nuevo bebé
Etiquetas: disciplina
La Llegada de un Nuevo Bebé a la Familia - Guia para padres
Guia para padres:
Es muy normal que tu hijo mayor sienta ansiedad, curiosidad y celos por el nuevo integrante de la familia que esta por llegar.
Los Trastornos Emocionales y Físicos Aveces son Confundidos con los Celos
Esta es una reacción normal, y por consiguiente se puede presentar en tu hijo mayores trastornos emocionales y físicos que aveces son confundidos con los celos.
Por eso es de vital importancia ir preparando a tu hijo con la llegada del nuevo bebé. Esto para que el hermano mayor no se sienta tan celoso.
Aveces tu hijo mayor puede llegar a pensar que la llegada del nuevo integrante de la familia reducirá el amor y el cariño que tiene papá y mamá hacia él.
Esto puede Provocar un poco de rivalidad de tu hijo mayor, hacia el nuevo bebé.
Pautas para Manejar los Celos
Se dice que los celos son naturales, por lo que no hay que alarmarse. Pero existen ciertas pautas o concejos para ayudar a los padres, a guiar adecuadamente a sus hijos mayores, respecto a su nuevo hermano.
A continuación les daré algunas pautas o concejos :
Concluimos entonces que si ponemos en práctica estos consejitos, podremos darle una excelente bienvenida a nuestro nuevo bebé. Sin causarle traumas a nuestro hijo mayor, dando así una bienvenida positiva al nuevo integrante de la familia.
Lic. En Educación Infantil.
Andrea Vera.
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Es muy normal que tu hijo mayor sienta ansiedad, curiosidad y celos por el nuevo integrante de la familia que esta por llegar.
Los Trastornos Emocionales y Físicos Aveces son Confundidos con los Celos
Esta es una reacción normal, y por consiguiente se puede presentar en tu hijo mayores trastornos emocionales y físicos que aveces son confundidos con los celos.
Por eso es de vital importancia ir preparando a tu hijo con la llegada del nuevo bebé. Esto para que el hermano mayor no se sienta tan celoso.
Aveces tu hijo mayor puede llegar a pensar que la llegada del nuevo integrante de la familia reducirá el amor y el cariño que tiene papá y mamá hacia él.
Esto puede Provocar un poco de rivalidad de tu hijo mayor, hacia el nuevo bebé.
Pautas para Manejar los Celos
Se dice que los celos son naturales, por lo que no hay que alarmarse. Pero existen ciertas pautas o concejos para ayudar a los padres, a guiar adecuadamente a sus hijos mayores, respecto a su nuevo hermano.
A continuación les daré algunas pautas o concejos :
- Se recomienda que papá y mamá hablen con su hijo mayor acerca del nuevo bebé que llegará a casa.
- Se le debe decir a tu hijo mayor que cuando nasca el nuevo bebé se realizarán algunos cambios en la vida diaria de toda la familia.
- Debemos como padres hacerle ver al otro hijo la parte positiva de tener un nuevo bebé en casa.
- Con anticipación papá y mamá deben hablar con su otro hijo y decirle que durante el parto, ambos deben quedarse al cuidado del bebé. Pero que se quedará la abuelita o la tía con él, la cual le ira contando todo lo que pasa con su nuevo hermanito. Esto se hará para que a tu hijo mayor no le causes inseguridad o sorpresa y al mismo tiempo se sienta feliz porque los padres lo tiene todavía en cuenta.
- Debemos involucrar al hermano mayor, en el cuidado del bebé. Para inculcarle responsabilidad y independencia.
- Es bueno recordarles a los otros hijos de cuando ellos eran pequeños; mostrándoles fotos para que se acuerden que también pasaron por esa etapa.
- Tenemos que mantener una educación estable. Evitando consentirlos mucho.
- Y por ultimo demosles más premios afectivos y estímulos a nuestros hijos mayores; no castigos ni amenazas.
Concluimos entonces que si ponemos en práctica estos consejitos, podremos darle una excelente bienvenida a nuestro nuevo bebé. Sin causarle traumas a nuestro hijo mayor, dando así una bienvenida positiva al nuevo integrante de la familia.
Lic. En Educación Infantil.
Andrea Vera.
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Etiquetas: disciplina
DISCIPLINA CON AMOR Y TERNURA
Por naturaleza sabemos que los niños son muy curiosos y tienen un deseo de ser independientes. Aveces ellos pueden llegar mas allá de las reglas y limites que los padres trazan.
Pero aveces nosotros los padres no sabemos como responder adecuadamente a la conducta de nuestros hijos, podemos reaccionar con mucha rabia en vez de ser tiernos y firmes.
Disciplinar adecuadamente al niño ayudara a que ellos sean mas responsables de su propia conducta y a su tiempo los guiará a desarrollar su confianza en si mismos, su respeto propio y la habilidad de resolver problemas.
Los padres que usamos una disciplina positiva aprendemos a respetar, alimentar y apoyar a nuestros hijos pues así ellos se sentirán con mas libertad de compartir sus ideas y sentimientos, escoger opciones y hacer preguntas.
Técnicas de disciplina positiva:
Nosotros los padres podemos considerar estas técnicas como ayuda para corregir a nuestros hijos con amor y positivamente dándoles:
Debemos ignorar conductas aveces de nuestros hijos pero claro esta poniendo limites específicos, es decir, poniéndolo a pensar en su error o sobre alguna conducta mala que tubo.
Disciplina negativa ( Esto no se debe hacer)
Ciertos padres utilizan una disciplina negativa para disque educar bien a sus hijos. Esto puede resultar niños agresivos o enojados o que obtengan una baja auto-estima de si mismos.
Como manejar nuestro enojo:
Existe muchas maneras para poder calmarnos los padres cuando tenemos muchas frustraciones. Por ejemplo:
Los padres que frenan la rabia para poder lidiar con sus hijos son capaces de usar una disciplina
positiva y crear mejores seres humanos con amor y ternura.
Andrea Vera
Lic. en pedagogía infantil.
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Pero aveces nosotros los padres no sabemos como responder adecuadamente a la conducta de nuestros hijos, podemos reaccionar con mucha rabia en vez de ser tiernos y firmes.
Disciplinar adecuadamente al niño ayudara a que ellos sean mas responsables de su propia conducta y a su tiempo los guiará a desarrollar su confianza en si mismos, su respeto propio y la habilidad de resolver problemas.
Foto cortesia de Angelina
Los padres que usamos una disciplina positiva aprendemos a respetar, alimentar y apoyar a nuestros hijos pues así ellos se sentirán con mas libertad de compartir sus ideas y sentimientos, escoger opciones y hacer preguntas.
Técnicas de disciplina positiva:
Nosotros los padres podemos considerar estas técnicas como ayuda para corregir a nuestros hijos con amor y positivamente dándoles:
- Frases positivas: Como por ejemplo: "Mira que bien lo haces", para estimular al niño.
- Haga preguntas: Formulé preguntas para estimularlo a hacer algo como por ejemplo: Que debemos hacer después?
- Apropiado lenguaje: Por ejemplo cuando le hables al niño utiliza un adecuado lenguaje según su edad y debe ser de palabras positivas y muy importante cuando le hables sonríele y míralo directamente a los ojos.
- Su posición corporal: Debe usted estar a la altura de su hijo, agachase o siéntese al nivel de ellos.
- Estructuré el ambiente: Es decir quite los objetos que inviten al niño a tener una mala conducta.
- Dirija la conducta: Cuando el niño este pintando y termine de hacerlo y este no quiera dejar el lugar ordenado debes calmarte y contar hasta 10 y después decirle firmemente sin gritos sino, hablando, mira aquí esta un trapito para poder limpiar la mesa y que quede todo en orden otra vez; No te parece?
Debemos ignorar conductas aveces de nuestros hijos pero claro esta poniendo limites específicos, es decir, poniéndolo a pensar en su error o sobre alguna conducta mala que tubo.
Disciplina negativa ( Esto no se debe hacer)
Ciertos padres utilizan una disciplina negativa para disque educar bien a sus hijos. Esto puede resultar niños agresivos o enojados o que obtengan una baja auto-estima de si mismos.
Como manejar nuestro enojo:
Existe muchas maneras para poder calmarnos los padres cuando tenemos muchas frustraciones. Por ejemplo:
- Algunos padres dicen a sus hijos: "Necesitó un momento para calmarme, estoy muy enojado ahorita"
- Otros cuentan hasta 10 o se salen del cuarto por unos minutos.
- Algunos padres le describen a sus hijos sus sentimientos para ayudarles a entender que es lo que les molesta de ellos.
Los padres que frenan la rabia para poder lidiar con sus hijos son capaces de usar una disciplina
positiva y crear mejores seres humanos con amor y ternura.
Andrea Vera
Lic. en pedagogía infantil.
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Los 3 Patrones del Temperamento de un Niños y sus 9 Aspectos
Los 9 Aspectos del Temperamento
El temperamento es el estilo de cada persona para aproximarse a la gente o las situaciones. Se han identificado nueve (9) aspectos del temperamento que aparecen poco después de nacer. Estos aspectos del temperamento son:
Se considera que las diferencias de temperamento son innatas y en gran parte heredadas. Por lo tanto es importante ir identificando los patrones de temperamento de cada niño al igual que los niveles que tiene el niño de cada uno de los aspectos del temperamento. Identificar correctamente estos aspectos y patrones nos ayudara a buscar la mejor y más apropiada estrategia de enseñarle a cada niño.
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El temperamento es el estilo de cada persona para aproximarse a la gente o las situaciones. Se han identificado nueve (9) aspectos del temperamento que aparecen poco después de nacer. Estos aspectos del temperamento son:
- Nivel de actividad: Cuando y como se mueve una persona.
- Ritmo o regularidad: nivel de los ciclos biológicos como hambre, sueño y evacuación.
- Aproximación o retirada: como responde la persona ante un nuevo estimulo con un nuevo juguete, etc.
- Adaptabilidad: que tan fácil se cambia hacia una dirección deseada la respuesta inicial ante una situación nueva.
- Umbral de respuesta: Cuanta estimulación necesita para lograr una respuesta.
- Intensidad de reacción: con cuanta energía responde una persona.
- Calidad de ánimo: Cuando en el temperamento de una persona predomina el agrado, la alegría y la amistad o lo contrario.
- Nivel de distracción: Con que facilidad un estimulo irrelevante puede interferir con el comportamiento de una persona.
- Ciclo de atención y persistencia: Cuanto persiste una persona en una actividad y continua adelante con obstáculos.
- Niño Fácil: Niño con temperamento generalmente feliz y que esta pronto a aceptar nuevas experiencias.
- Niño Difícil: Niño con temperamento irritable y respuestas intensas ante las situaciones.
- Niño Difícil de Entusiasmar: Niño cuyo temperamento es generalmente moderado y que duda por aceptar nuevas experiencias.
Se considera que las diferencias de temperamento son innatas y en gran parte heredadas. Por lo tanto es importante ir identificando los patrones de temperamento de cada niño al igual que los niveles que tiene el niño de cada uno de los aspectos del temperamento. Identificar correctamente estos aspectos y patrones nos ayudara a buscar la mejor y más apropiada estrategia de enseñarle a cada niño.
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Como Ejercer Disciplina y Enseñar Auto-Control al Niño
Como padres y maestros, siempre queremos desarrollar un sentimiento de control en los niños. Y si consideramos la disciplina como un medio para controlar a los niños y su conducta, entonces decimos que alguien debe tener control sobre ellos.
Es Importante Estimular la Auto-Disciplina y la Confianza en el Niño
Debemos tener en cuenta que los niños deben aprender el auto-control y la buena disciplina. La buena disciplina establece limites claros para ayudar a que los niños desarrollen confianza en si mismos y un nivel de auto-control. Esta se basa en los siguientes principios:
La meta de la disciplina es ayudar a que los niños logren el auto-control. Este se aprende.
Cuando le decimos a un niño "no haga esto", no le estamos ayudando a comprender ni a aprender lo que se debe o se puede hacer.
El Vocabulario al Momento de Corregir es Importante
Hay que alentar al niño con palabras positivas, lo que permite manejar su persona. El vocabulario que utilizamos cuando corregimos es tan importante como el hecho de corregir y siempre debe ser positivo y dar soluciones y pautas, en vez de simples restricciones.
Un buen ejemplo del vocabulario que debemos usar lo encuentran en el articulo titulado: Demosles a los Niños Más Alternativas y Menos Ultimatos
Recuerde
Es necesario establecer limites razonables y aceptables pues con esto se le esta dando al niño un sentido de independencia.
Debemos ser firmes pero positivos, siempre teniendo en cuenta el presente y siempre considerando la conducta del niño.
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Es Importante Estimular la Auto-Disciplina y la Confianza en el Niño
Debemos tener en cuenta que los niños deben aprender el auto-control y la buena disciplina. La buena disciplina establece limites claros para ayudar a que los niños desarrollen confianza en si mismos y un nivel de auto-control. Esta se basa en los siguientes principios:
- Ser un modelo de actuación para los niños
- Mantener una atmósfera confortable
- alentar la independencia de los niños
- conocer a los niños muy bien
- Establecer limites claros, razonables y firmes.
- Enfatizar lo que los niños pueden hacer.
- Supervisar de manera efectiva
La meta de la disciplina es ayudar a que los niños logren el auto-control. Este se aprende.
Cuando le decimos a un niño "no haga esto", no le estamos ayudando a comprender ni a aprender lo que se debe o se puede hacer.
El Vocabulario al Momento de Corregir es Importante
Hay que alentar al niño con palabras positivas, lo que permite manejar su persona. El vocabulario que utilizamos cuando corregimos es tan importante como el hecho de corregir y siempre debe ser positivo y dar soluciones y pautas, en vez de simples restricciones.
Un buen ejemplo del vocabulario que debemos usar lo encuentran en el articulo titulado: Demosles a los Niños Más Alternativas y Menos Ultimatos
Recuerde
Es necesario establecer limites razonables y aceptables pues con esto se le esta dando al niño un sentido de independencia.
Debemos ser firmes pero positivos, siempre teniendo en cuenta el presente y siempre considerando la conducta del niño.
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Demosles a los Niños Más Alternativas y Menos Ultimatos
Si le damos al niño más oportunidades de escoger alternativas, él aprendera a canalizar su energía y aceptara sus errores más rápido.
Ejemplos:
Recuerde que la meta es el autocontrol, los sentimientos de autovaloración y la capacidad de los niños para tomar sus propias deciciones se iran desarrollando gradualmente. Debemos ser firmes para no obstaculizar este proceso. Es importante que los padres o las maestras muestren respeto y confianza.
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Ejemplos:
| Evitemos Decir | Se Deberá Decir |
|---|---|
| No derrames la leche | Sosten Firmemente la taza para que no se derrame |
| No corras con la jarra | Camina cuando lleves una jarra |
| No le arrebates el juguete a Juan | Preguntale a Juan si puedes jugar con su juguete |
| No arrojes los cubos | Los cubos son para construir |
| Deje lo que estas haciendo. Es hora de limpiar. | Termine lo que estas haciendo, es hora de limpiar. |
Recuerde que la meta es el autocontrol, los sentimientos de autovaloración y la capacidad de los niños para tomar sus propias deciciones se iran desarrollando gradualmente. Debemos ser firmes para no obstaculizar este proceso. Es importante que los padres o las maestras muestren respeto y confianza.
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