La educación no esta basada solamente de relaciones. Sin embargo este abordaje educativo sostiene que las relaciones son estrategias organizadas y fundamentales en nuestro sistema educativo. Ellas no son solamente una frazada si no también una forma de reunir elementos para llevar a cabo una tarea en común.

El propósito de esta visión de educación es expandir las formas y funciones de las relaciones y de las interacciones.

El método educativo basado en relaciones tiene en cuenta una clase compuesta por niños con diferentes afinidades y habilidades. Los niños descubren que el fin de la comunicación es mejorar la autonomía de las personas y el grupo. El sistema de relaciones del modelo es tanto real como simbólico.

El desarrollo de la comunicación se vuelve mas complejo, cuando se presentan acuerdos y desacuerdos mediante continuas negociaciones que producen crecimiento de pensamientos y representaciones a través de muchos lenguajes

La clase es un sistema físico. Es un organismo vivo. Pero a la vez es un sistema simbólico de representaciones donde el adulto es un adulto y el niño es un niño. Todos juntos se hacen preguntas, se escuchan, se refrescan la memoria y se dan respuestas. Los niños aprenden y se comunican por medio de experiencias concretas.


Dentro de la filosofía Reggio Emilia, esta implica la noción de que las interacciones y relaciones de los niños con otros niños y con los adultos son un componente vital del aprendizaje. Este hecho se resalta en este sistema de tal forma que los profesores, nosub -estimen las capacidades de los niños cuando se trata del esfuerzo continuo que estos realizan por entender aquello que están explorando o conociendo, ni tampoco,sub-estimen las habilidades que tienen los niños para capturar y describir aquello que entienden a través de una gran variedad de formas artísticas.

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Lic. En Educación Infantil.
Andrea Vera

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